خدماتنا

تقدم مؤسسة مدينة الأمل خدمات تعليمية شاملة للأطفال والشباب الذين يعانون من الصم والمكفوفين وضعاف البصر وضعاف السمع مع أو بدون إعاقات إضافية منذ الولادة وحتى سن 22 عامًا. كل طفل لديه برنامج تعليمي فردي. يقدم برنامجنا العديد من خيارات المناهج الدراسية باستخدام أطر منهج Hope City المتكامل وطريقة مونتيسوري بما في ذلك الحياة العملية والحياة الحسية واللغة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفن. لدينا أربع فئات على النحو التالي:

قسم التدخل المبكر

للأطفال منذ الولادة وحتى سن 4 سنوات. يستطيع أولياء الأمور الحضور مع طفلهم للتعرف على كل ما يتعلق بالطفل وتعليمه وكيفية التواصل معه. في هذه المرحلة نساعد أطفالنا على الاستكشاف والاكتشاف من خلال اللعب الاجتماعي. بالإضافة إلى ذلك، فإننا نركز على التفاعل الاجتماعي واللعب، والتنمية الحسية، ورعاية الذات، واللغة والتواصل، والمهارات البدنية والحركية

مرحلة ما قبل المدرسة

للأطفال من سن الرابعة إلى الثامنة. نحن نركز على إدارة السلوك، ومهارات الرعاية الذاتية مثل استخدام المرحاض، وتناول الطعام، والغسيل وارتداء الملابس، والتكامل الحسي، والمهارات الحركية، والمهارات المعرفية، واللغة والتواصل المبكر.

التعليم المبكر

للأطفال من سن السادسة إلى الثانية عشرة. نحن نركز على تنمية المهارات الاجتماعية والسلوكية، ومهارات المعيشة المستقلة، والتواصل واللغة، والمهارات المعرفية، والمهارات الأكاديمية المبكرة، والتربية البدنية، والدين، والموسيقى، والفن، ومهارات اللعب.

تعليم مهني

للشباب من الثانية عشر حتى الثانية والعشرين. نحن ندمج مجالات المناهج الأساسية الموسعة في برنامجنا لتشجيع طلابنا على أن يكونوا مستقلين، وإعدادهم للعثور على وظيفة ويصبحوا أعضاء منتجين في المجتمع. نحن نركز على المهارات الأكاديمية الوظيفية، ومهارات الحياة اليومية، واللغة والتواصل، وإعداد الطعام، وتصنيع الإكسسوارات والسجاد المصنوع يدويًا، والتعبئة، والتدبير المنزلي، والتسوق، والفنون والحرف اليدوية، والتوجيه والتنقل، والموسيقى.

الأنظمة التعليمية

توفرهوب سيتي خدمات تعليمية عالية الجودة للأطفال والشباب ذوي الإعاقات المتعددة أو الإعاقة البصرية أو ضعف السمع أو الصم والعمى (MD/DB) من خلال عدة أنظمة:

النموذج المدرسي

نظام التعليم والتأهيل بنظام اليوم الكامل (النموذج المدرسي):

يقدم هذا القسم الخدمات التعليمية من خلال الدمج بين الجلسات الفردية والجماعية، وقد تم إنشائه ليكون نموذج للفصل الدراسي في المدرسة مما يساعد الأطفال والطلاب ذوي الإعاقة أو ذوي المشاكل التخاطبية أو الحسية أو السلوكية على الانتقال بسهولة إلى الدمج داخل الفصول العادية، والاعتياد على النظام اليومي في المدرسة.

نظام الجلسات الفردية

التخاطب, تنمية القدرات والمهارات النمائية, تنمية القدرات الأكاديمية, العلاج الوظيفي, تنمية الحواس, التكامل الحسي, التأهيل السمعي, التأهيل البصري, التوجه والحركة, تعليم طريقة برايل, التكنولوجيا المساندة, التواصل المعزز والبديل, تعليم لغة الإشارة المرئية واللمسية, التربية الفنية, التربية الحركية, التربية الموسيقية, التدريب المهني, إدارة السلوك.

وحدة التقييمات

It provides evaluation services in several areas, including:
يقدم خدمات التقييم في عدة مجالات وتشمل: تقييم القدرات العقلية وتتضمن اختبارات الذكاء, التقييم الارتقائي, تقييم التواصل واللغة, التقييم الأكاديمي, التقييم الحسي, التقييم السلوكي, التقييم الوظيفي للسمع, التقييم الوظيفي للبصر, تقييمات اضطراب طيف التوحد, تقييمات إعاقة الصمم مع كف البصر (الإعاقة السمعبصرية), تقييمات الإعاقات المتعددة, تقييمات الإعاقات الذهنية, تقييمات تشتت الانتباه وفرط الحركة, تقييمات صعوبات التعلم.

قسم التدريب والاستشارات

يقدم هذا القسم دورات ودبلومات تدريبية لزيادة الكفاءة المهنية، وإعداد الكوادر للفئات التالية: المتخصصين في مجال التربية الخاصة، والتخاطب، وعلم النفس، والصحة، والتكنولوجيا، وريادة الأعمال.
.

وحدة الأبحاث والتعاون العلمي

إعداد الأبحاث العلمية التي تسهم في تطوير الخدمات التعليمية والتأهيلية. مساعدة الباحثين في إعداد الأبحاث العلمية، وتوفير مصادر المعلومات لهم.
التعاون مع الجامعات، والمؤسسات التعليمية، ومراكز الأبحاث العلمية، المحلية والدولية.
التعاون مع الخبراء داخل مصر وخارجها.
المشاركة في المؤتمرات المحلية والدولية.
إقامة المؤتمرات.
.